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第36章（第3页）

“魏队，你有怀疑过宇宙存在的合理性吗？”

魏参：……

苑荷乐耐人寻味脸：“现在，该是你怀疑的时候了。”

魏参果断站起来叫停：“十一点多了，别玩了，赶紧回去，冯笑！”

袋鼠人浑浑噩噩地走向阳台，同手同脚，苑荷乐小心凑近商明漪身边：“明漪，训练结束了吗？你该睡觉啦。”

一面对人，商明漪就恢复了注意力不集中的模样，她随便点头：“噢，你再问我一个问题，问我于喜莉砸我的台球是什么颜色的。”

“于喜莉是谁？”苑荷乐懵逼。

商明漪鼻子深呼吸，眼睛快速眨动，双手在腿边开始抠衣服，魏参眼神一凛，快速道：“于喜莉砸你的台球是红色的。”

无需多问，魏参立刻从刚才这段对话中分析出了内因。

每天结束后复盘当日见闻，事无巨细，在患者幼年时期不可缺少，要一遍遍反复询问患者，到他们说出正确的答案为止。

正确或不正确，在于患者千奇百怪的应对，而商明漪摇头：“不，是绿色的。”

魏参的目光有所软化：“对。”

有种想为她鼓掌的冲动。

在商明漪更小的时候，她的内心世界之于父母来说，是一片汪洋大海，商汀兰和黄德阈要在大海里找到一颗比巴卜、一根胡萝卜、一个小鲤鱼水杯。

商汀兰去幼儿园接她：“水儿，你今天中午吃了什么呀？”

商明漪挣开她，到处跑，紧急抓回来，重复问题，她稚声稚气地说：“吃了鱼。”

其实吃的胡萝卜。

“噢。”商汀兰勉强微笑，“还喝了什么呀。”

商明漪对着天空中的一只小鸟出神，好一会儿亲了妈妈一口，说：“喝了啤酒。”

其实没有喝任何饮料，幼儿园老师只敢喂她水杯里的水。

她并非抗拒回答事实，只是在她的这片心海，丢进一粒石子，可以开出一朵花，万物没有必然的对应关系，她只知道动词+名词的组合，听懂了，再从海底淘出另一个名词，交差。

此类干预持续到商明漪上一年级。

有一天，她突然对黄德阈说：“爸爸，容儿想尿尿。”黄德阈不信邪，去换尿不湿，的确已经污了要换。

天知道让商明漪理解‘别人’、‘想’干什么，有多难。

黄德阈与妻子欣喜若狂，一度忽略了，商明漪是怎么读懂一名婴儿的意愿。

直至两个孩子相继健康长大成人，商汀兰才叹息着，满足而忧郁：“这俩孩子，好像心灵是共通的。”