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第七十八章 结辩（第2页）

“哼，林行知这家伙就知道窝里横，放在辩论赛上，一个屁也憋不出来。”李慕白一脸不满。

“有机会的，总结陈词可是他负责的。”李缺捺隐约有些期待。

「叮！叮！」

伴随着两道铃响，五角场中学的自由辩论时间也耗尽了。

“感谢双方辩手，最后进行总结陈词环节，有请正方四辩。”

与此同时，林行知站起了身，一只手提着靠椅，很随意地走到主席台中间。

“四十多分钟的辩论赛，我坐都坐累了，想必你应该也挺辛苦的。”说着，林行知将靠椅放在了顾清越身后。

林行知的这句话，十分清晰地随着麦克风传了出去。

坐在台下的孙大海顿时来了精神：“卧槽，老大要开始装逼了！”

“这家伙不会是在撩妹吧？”

“这家伙胆子真大，脸皮也厚！”

“你今天才知道？自信点，把不会两字

去掉。”

随着台下稀稀落落的喧闹，广播中忽然传出了一阵刺耳的啸声。

这种状况出现在辩论赛上，可是非常不好的行为，这代表辩手连麦克风的间距都不能很好地掌握。

不过，林行知的目的达到了，运动场陷入了短暂的安静，所有人的目光都集中在他身上。

“我不打算接着论证我方观点，也不打算推翻对方辩友的论点，我就简单说说我个人的看法。

“首先，网络游戏作为社会分层和筛选的娱乐机制，它无疑是有利于青少年的！

“在场的各位同学，其实心里都很清楚，社会资源是具有一定稀缺性的，如果人人都在不停地努力，社会资源的争夺将变得无比残酷。

“回顾十年前，年幼的我们最初走进校园的那一刻，许多现象就在告诉我们一个道理，所谓平等，不过是虚伪的假象，正如班级中成绩好的同学可以拥有更多的话语权，重点班的学生可以拥有更好的教师资源，国际班的学生可以拥有更优质的选择。

“再举个例子，1999—2002年期间，国家采取了大学扩招政策，这里面其实也暗藏着一个疑问。

“教育扩张真的能使教育机会分配得更加平等吗？

“前段时间，我与社会认知心理学社的社长，也就是此次辩论赛的主持人，通过分类评定（logit）模型，分析了大学扩招对不同阶层、不同户口身份、不同民族和性别之间的教育机会不平等的影响。

“我们得出的结论是：大学扩招没有减少阶层、民族和性别之间的教育机会差距，反而导致了城乡之间的教育不平等上升。

随着林行知的话音一落，主席台上原本显示时间的多媒体屏，突然发生了变化，一张表格出现在屏幕上。

“首先，需要明确的一点，大学扩招政策最主要的动机是以延长青少年受教育时间，以此缓解就业压力。

“大学扩招政策实施期间，经济的高速增长带动了制造业的迅猛扩张，蓝领工作岗位的数量增加很多，蓝领工人的工资水平增长明显，在某些地区和某些时期出现了蓝领工人短缺现象。而与此同时，由于第三产业发展滞后，白领工作岗位的增长速度较慢，大学毕业生的失业现象日

益突出，大学毕业生的最初薪资水平有所下降。

“再者，自经济改革以来，教育系统的分层化，比如全国重点学校、省重点学校、市重点学校和普通学校，造成的后果自然增加了不同阶层和城乡之间的教育不平等。